导读 领导力大师吉姆 · 柯林斯在演讲中并未给出标准答案，而是提出了七个直抵人心的领导力叩问，演讲最终回归到一个朴素而强大的信念：" 留在游戏中 "。它提醒我们，无论顺境逆境，都保持向事业、向他人持续贡献的耐力，这就是领导力的本质。来源 | 吉姆 . 柯林斯演讲摘编 | 智慧君编者按 :当我们谈论领导力时，我们究竟在谈论什么？是职位、权力，还是魅力？著名管理学者吉姆 · 柯林斯在西点军校担任领导力研究讲席教授期间，经历了一场 " 再教育 "。这位《从优秀到卓越》的作者本来是去教授领导力的，结果却发现自己成了最大的受益者。在西点军校的两年时间里，柯林斯与 4000 多名学员进行了苏格拉底式的对话，他发现，真正的领导力并非来自个人魅力或职位权威，而是源于对事业的服务、对成长的渴求，以及帮助他人成功的能力。从 " 为美国而教 " 创始人温迪 · 科普的谦逊坚持，到攀岩者汤米 · 考德威尔在 " 黎明墙 " 上的 2801 天坚守，再到史蒂夫 · 乔布斯在低谷时的不屈信念，这些故事都指向同一个真理：伟大的领导者并非天生，而是在服务更大事业的过程中成长起来的。于是，柯林斯将 25 年的企业研究与西点军校的学习做了融合，在一次演讲分享中，提出了七个深刻的问题，这些问题是每一个追求卓越的领导者都应该思考的人生课题。正如他所说：" 我们都是年轻的领导者。"以下是《从优秀到卓越》演讲全文： 序言：西点军校的 " 再教育 "我怀着不可抑制的好奇心和追求下一个重大问题的驱动力，投入了四分之一个世纪的职业生涯，研究是什么让伟大的企业运转，让优秀的领导者发挥作用。2012 年至 2013 年，我有幸担任美国西点军校领导力研究讲席教授。这是世界上最伟大的领导力发展机构之一，在培养品格领导者方面已有 210 多年的历史。《Inc.》杂志为我的这段经历写了一篇文章，标题是 " 吉姆 · 柯林斯的再教育 "，副标题很有趣："《从优秀到卓越》的作者去西点军校教授领导力，结果他自己却被上了一课。"当我面对 4000 多名年轻的学员——这些穿着军装、充满活力、献身服务的年轻男女时，我想象他们每个人都像一个向量，向时空发射出去。如果你能够以积极的方式贡献或稍微改变这些向量的轨迹，在一生的过程中，这将产生巨大的影响。今天，我想将我与这些年轻领导者分享的内容转化为七个挑战，七个问题的形式。我相信问题比答案更有价值。第一个问题：你服务什么事业？在西点军校的一次研讨会上，我邀请了一位真正伟大的领导者—— " 为美国而教 " 创始人温迪 · 科普。学员们首先注意到的是，温迪害羞、内敛、说话轻声细语，并不特别有魅力，在人群中你不一定会注意到她。她讲述了自己 21 岁时的迷茫，不知道人生方向。她在大学毕业论文中提出了两个前提：第一，每个孩子，无论出生在什么邮政编码区域，无论家庭环境如何，都应该有接受扎实 K-12 教育的机会；第二，我们应该招募一些最优秀的大学毕业生，至少承诺两年时间，部署到我们最缺乏服务的学校。自成立以来，" 为美国而教 " 已经向这些学校派遣了超过 35000 名队员，超过 25 万人申请加入。温迪 · 科普展示了一个真理：如果你有一个充满魅力的事业，你就不需要成为一个有魅力的领导者。在 25 年的研究中，最强烈和最一致的发现之一是第五级雄心的概念。我们发现了第五级领导者——他们拥有个人谦逊与不可征服意志的矛盾融合。但第五级的深层本质是服务的理念——为事业而领导。我们谈论的是雄心——高耸的、令人疲惫的、无情的、不停歇的雄心，但这种雄心向外流淌，远离你自己，流向事业、企业、目标，流向比我们更大、更重要的东西。自我驱动的第四级领导者善于激励人们跟随他们，而第五级领导者激励人们跟随事业——这就是全部的区别。第二个问题：你愿意满足于成为一个好领导者，还是要成长为伟大的领导者？管理大师彼得 · 德鲁克做出了一个重要观察：20 世纪的特征是向管理良好的组织社会的根本转变，这是对抗专制的最佳和唯一可行的选择。我相信我们可能正处于 21 世纪转变的边缘——从管理良好的组织社会转向由领导良好的网络组成的社会。你无法管理网络，只能领导它。在西点军校，我努力弄清楚一个看似简单的问题：什么是领导力？当然，领导力不是个性，不是职位，不是头衔，不是军衔，不是权力。我相信詹姆斯 · 麦格雷戈 · 伯恩斯基本上是对的：真正的领导力只有在人们原本可以自由选择不跟随的情况下仍然跟随时才存在。艾森豪威尔将军说过一句精彩的话：" 领导力是让人们想要去做必须做的事情的艺术。" 注意这三个部分：第一，作为领导者，你必须知道什么是必须做的；第二，不是让人们去做必须做的事，而是让他们想要去做必须做的事；第三，这不是科学，而是艺术。想想德怀特 · 艾森豪威尔在 1936 年初在做什么？他是一个相对默默无闻的少校，在菲律宾为麦克阿瑟当助手。八年后，他成为盟军最高司令，然后成为美国总统。他并非一开始就是我们今天所知的艾森豪威尔，他是成长为艾森豪威尔的。大多数伟大的领导者并不是一开始就是伟大的领导者，他们是成长为伟大领导者的。 关键问题是：随着你的企业从 1 倍增长到 2 倍、5 倍、10 倍，你是否愿意将自己的领导力也从 1 倍扩展到 2 倍、5 倍、10 倍？第三个问题：你如何将失败重新定义为成长？2007 年 5 月，我与年轻的攀岩者汤米 · 考德威尔坐在优胜美地峡谷的酋长岩边。汤米是酋长岩环境中有史以来最伟大的自由攀登者。我们开始谈论 " 大胆宏伟的目标 "，汤米问我：" 吉姆，这个宏伟目标必须是可实现的吗？"他指向酋长岩那面被称为 " 黎明墙 " 的光滑墙面——这是历史上最困难的大型自由攀登。自由攀登意味着你使用的绳索仅作为安全装置，你必须完全依靠手指、脚趾和双手的力量向上移动。到 2012 年夏天，汤米已经承诺要自由攀登黎明墙，但四年来他一直在失败。我问他：" 四年了，你一直在失败，为什么还要回去？"" 你不明白，吉姆。我不是在失败，我是在成长。这就是攀登的意义所在——它让我变得更强大。"成功的另一面不是失败，而是成长。汤米最终花了 2801 天完成了黎明墙攀登。但真正令人印象深刻的是，当他已经完成最困难的中段，站在距离顶峰还有一千英尺的地方时，他的搭档凯文 · 约根森被困在第 15 段。汤米可以选择推向顶峰，独自获得荣耀，或者做他实际做的事情：回到下面，冒着额外的风险，承诺帮助凯文完成攀登。他们最终作为团队一起登顶。第四个问题：你如何通过帮助他人成功来实现成功？在西点军校，我了解到一个叫做 IOCT（室内障碍课程测试）的项目。学员必须在 3 分 30 秒内完成一系列障碍——爬过障碍、跳过轮胎、攀上 8 英尺高的架子等等。如果不能在规定时间内完成，就不能毕业。当我决定挑战这个测试时，我注意到一个有趣的现象：到处都有学员在帮助其他学员。要记住，在西点军校每个人都在某些方面失败过。对于那些在 IOCT 上有困难的学员，他们的同学会从繁忙的生活中抽出时间来确保朋友能够通过测试。如果我能从那次经历中提取一样东西并装进瓶子里，放入每个组织，那就是这个理念：只有当我们帮助他人成功时，我们才能达到最佳状态。这创造了一个不可思议的理念：你永远不会孤独。我从西点军校带走的是关于参与文化的三角形模型：在顶点是服务，在底部右侧是成功，在底部左侧是成长。如果你能建立一种文化，结合对值得为之受苦和牺牲的事业的服务，具有推动人们成长的挑战，以及内建于文化中的共同成功理念，那就是我们如何创造意义的方式。要拥有伟大的人生，你必须拥有有意义的人生。而要拥有有意义的人生，很难没有有意义的工作。第五个问题：你找到了你的刺猬了吗？我想让你想象生活在三个圆圈的交集中：第一个圆圈：你对此充满激情并热爱去做。当你早上醒来时，你想：" 我真希望能有很长的寿命，因为没有什么比我正在做的事情更让我想做的了。"第二个圆圈：你为此而生，为此而建构，为此而存在。这与你可能擅长的东西非常不同。第三个圆圈：你有经济引擎——你可以谋生并资助你的宏伟目标。当你拥有所有三个圆圈——你对此充满激情，你为此而生，你有经济引擎——你就找到了刺猬。当你找到自己刺猬的时候，这就是不可理喻的耐力持续坚持的源泉之一。1988 年，我邀请史蒂夫 · 乔布斯到斯坦福商学院客座讲课。那是在他失去苹果公司控制权三年后，许多人说他完蛋了，有些人甚至在背后嘲笑他。当硅谷 500 位最重要技术领袖聚会时，他甚至没有收到邀请。但是，当史蒂夫出现在我的课堂上时，他跳到教室中间，盘腿坐下说：" 你们想谈什么？" 我们进行了近两个小时关于生活、领导力、创造力和技术的对话。他散发出的只有激情、能量和强度。这是一个找到自己刺猬的人。 他对工作有着不可征服的热爱，这就是为什么无论别人说什么，他每天都起床去工作。他对一个理念充满激情：最高效的动物是骑自行车的人，而计算机是心灵的自行车。真正的创造者留在游戏中。 我们无法控制或预测生活中得到的每一手牌，但如果你将生活视为一系列牌局，拒绝离开游戏，无论得到好牌还是坏牌都尽力而为，这会产生巨大的复合效应。乔治 · 马歇尔将军 55 岁时曾写信给导师，担心自己变得太老而无法为军队和国家发挥重要作用。但他留在了游戏中，后来成为美国历史上第一位五星上将、二战期间的陆军参谋长、盟军胜利的主要设计师、后来的国务卿（因马歇尔计划而闻名），并获得诺贝尔奖。如果你们中有人步入 40、50、60 岁或更高年龄，想知道自己是否变得太老而无用，我想简单建议：真正的创造性影响在 50 岁后会加速，如果你选择的话。在 50 或 60 岁生日时可以做的一件美妙事情就是简单地说：良好的开始。第六个问题：你会将你的团队建设成卓越的一角吗？在西点军校，我更加认识到，顶层的伟大领导力如果没有单元层面的卓越领导力，就不会有什么价值。这是细胞结构，这是完成伟大事情的地方。当我研究那些从优秀到卓越的 CEO 如何成为 CEO 时，他们的做法是不关注自己的职业，而是关注自己的责任单元。在职业生涯的每个阶段，无论他们负责什么——无论是小型会计部门还是制造工厂——他们都将自己的团队建设成卓越的一角。专注于你的团队，而不是你的职业。 每个你得到的责任，都要使其成为卓越的一角。如果你这样做，你更可能死于责任过重的 " 消化不良 "，而不是责任过少的 " 饥饿 "。这意味着首先成为决定 " 首先要领导谁？" 的领导者，而不是搞清 " 首先是什么工作？" 的领导者。建设任何规模的卓越一角的第一执行技能，是弄清楚谁应该坐在公交车上的关键位置——对人员决策要严格。几十年前，一个年轻女孩在越野跑比赛后沮丧地坐着，因为当时没有女子队，她在男子队跑步，那次比赛表现不佳。她的越野教练兼物理老师罗杰 · 布里格斯走过来，给了她一张手写的纸条，一些鼓励的话，最后写着：" 你的时刻会到来的。"那个高中女孩成为了跟我结婚 35 年的妻子琼 · 恩斯特。四十年后，她仍然带着那张手写的纸条。她的时刻确实到来了——她在 1985 年赢得了夏威夷铁人三项世界冠军。十年后，她回到家乡博尔德的高中，成为了男女越野和田径教练。她建立了一个王朝，获得了四个州冠军，没有明星选手。她通过建立一种文化做到了这一点——孩子们不是为自己跑步，而是为彼此跑步。她说：" 我找到了让我快乐并给我意义的东西——投资于孩子们，建设项目，向他们展示什么是可能的，改变他们的生活。"我认识和研究过的最伟大的领导者和人们，他们找到了一种方式对人——真实的、有血有肉的人——产生贡献和独特影响。第七个问题：你将如何改变他人的生活？这可能是很多人，也可能只是少数人，但是：因为你在这个地球上，一些人的生活会如何变得更好、更不同？生活就是人。 我希望你们抓住机会去发挥作用。结语：留在游戏中我以开始的地方结束：我很感激。能够回到这里，与你们所有人在一起，分享我学到的一点东西，这是我的巨大荣幸。记住，我们无法控制生活中得到的每一
本文讲述了一位身高达2.26米的女孩，她拥有貌美如花的外貌，却面临着因身高过高而导致的婚恋困境。尽管她有着优越的外貌和身材，但她的身高成为了她情感生活中的最大障碍。她比门还高，身高让她在社交和约会中处于尴尬境地，常常遭遇外界的异样眼光和不敢接近的情况。女孩的母亲对此深感焦虑，尽管女儿在外貌上并无瑕疵，但却始终无法遇到合适的伴侣。本文将从六个方面分析身高对女孩情感生活的影响，探讨她与母亲在面对这一困境时的心态以及社会对“身高”这一标准的过度关注。
一、身高的“屏障”——比门还高的女孩情感困境
对于这位身高高达2.26米的女孩来说，身高是她与世界之间的一道难以跨越的屏障。虽然身材修长、颜值出众，但她的身高却往往使得她在人群中格外突出。当女孩出现在公众场合时，身高成为了唯一被注意到的特点，几乎所有人的目光都集中在她的身上。这种特殊的身高并未为她带来更多的好处，反而成了她的情感生活中的巨大困扰。
身高差距的存在往往让女孩无法找到一个合适的伴侣。理想的情侣关系中，男女之间的身高差距通常并不会过大。身高达到2.26米的女孩常常会面临着男生不敢接近的尴尬局面。即便女孩的外貌如花，她的身高却让很多男性望而却步，觉得自己在身高上无法匹敌。
女孩的身高成为她自我认同中的一部分，尽管她并不希望这个身高成为她人生的唯一标签。她深知自己的身高在某些社交场合中会成为焦点，因此常常感到压力巨大。尤其在面对感情时，女孩不得不面对“高不可攀”的标签，这让她产生了对自己身高的不自信，害怕与任何人建立亲密关系。
身高过高的女孩常常要应对外界的各种误解与偏见。很多人将她的身高视为一种“异类”，甚至有些人对她产生不必要的恐惧感。身高本应是衡量一个人外形的一个普通标准，但对于这位女孩来说，它却成为了她不敢踏入恋爱世界的“心理障碍”。
二、母亲的焦虑——如何接受与帮助女儿
作为母亲，看到女儿在情感上如此困扰，心中自然充满了焦虑。尽管女儿在外貌上堪称完美，但她的身高却让人对她的婚姻前景产生了怀疑。这种矛盾情感不仅让女孩感到压力，也让母亲深感无力。
母亲在看到女儿因身高而遭遇婚恋困扰时，常常感到十分心疼。她明白，女儿不仅仅面临着外貌上的难题，更是与自己独特身高带来的社会压力作斗争。母亲尝试鼓励她，要自信地面对自己的身高，并让她明白，真正爱她的人不会因为这些外在因素而放弃她。这种安慰并不总是能打消女儿的内心疑虑，尤其是在社交中，她总是感到孤立和疏远。
母亲在对女儿的关心中也夹杂着一种焦虑。她希望女儿能够找到一个合适的伴侣，过上幸福的生活。为了让女儿感到更加自信，她不断鼓励女儿提升自己各方面的能力，希望她能通过内外兼修来吸引到更多优秀的男性。她也意识到，这样的努力似乎并没有改变女儿因身高带来的困境，反而让她更加迷茫。
母亲不时为女儿的人生方向感到担忧。她开始质疑，是否社会对于身高的偏见已经到了无法容忍的地步，是否她能真正帮助女儿走出这片“困境”。母亲不断地反思自己是否做得足够，并时常和女儿深入交流，期望能帮助她找到适合自己的生活方式。
三、社会的偏见——身高成了择偶标准的“负担”
在传统的择偶标准中，身高通常被视为一个关键的外部因素，尤其是在男性中。对于一位身高超过2米的女孩来说，社会对身高的偏见常常成为她在择偶过程中无法绕开的难题。
身高成了“不可逾越”的门槛。许多人在选择伴侣时，往往倾向于选择身高相仿甚至较低的伴侣，尤其是男性对身高较高的女性常常存在一种无形的压力。他们担心自己在情感上无法匹配，甚至会担心自己会在外界面前显得矮小，这种心理障碍让很多人无法勇敢追求这位身高2.26米的女孩。
社会对“完美”情侣的定义往往局限在一定的外形标准内。尽管现代社会提倡多元化和包容，但人们的择偶观念依然受到传统观念的影响。女孩的身高超出了常规的“美丽”标准，这让她成为了许多人眼中的“异类”，从而难以被接纳。
身高的偏见也反映了社会对女性外貌的过度关注。相比内在的个性和才华，许多人更加注重外在的身材和颜值，这导致女孩虽然具有外貌优势，却依然面临情感上的困境。社会对于“理想身高”的单一标准，也让女孩对自己的价值产生了怀疑。
四、内心的困扰——女孩如何看待自己的身高
身高过高对于女孩来说，不仅仅是外界的看法问题，更是她内心的一个困扰。她的身高让她在一些场合中感到不适，甚至让她产生了对自己外貌的疑虑。
女孩开始对自己的身高产生了怀疑。尽管身高为她带来了与众不同的气质，但在面对那些因身高产生的社交障碍时，她时常感到迷茫和困惑。她开始怀疑自己是否真的是“太高了”。她有时想，若自己能稍微矮一些，是否会更容易遇到合适的对象。
女孩感到自己在社交场合中无法自然融入。高高的身材使她在人群中显得格外突出，无论是在与朋友交往还是与异性交往时，她总是感觉自己处于一种被观察的状态。这种感觉让她在面对感情时，往往显得犹豫和不自信，害怕自己的身高会成为别人远离她的理由。
女孩开始思考，自己是否真的要按照社会对“美丽”和“理想身高”的标准来要求自己。她尝试着接受自己的身高，渐渐明白，身高并不是决定幸福的唯一因素。尽管如此，面对现实中的种种困难，她的内心依然充满了挣扎。
五、超越身高——女孩如何找到自己的幸福
面对身高所带来的困境，女孩逐渐意识到，只有超越身高，才能真正找到属于自己的幸福。
女孩开始注重内在的提升。她意识到，自己的魅力不仅仅来自于外在的身高，更来源于内在的气质和才华。她努力提升自己的专业技能，丰富自己的内心世界，希望能通过自信与才华吸引到同样优秀的伴侣。
女孩学会了在与他人的交往中，放下对身高的执念。她开始主动与人交流，表现出自己独立、自信的一面。她不再让身高成为自己的负担，而是通过真诚和努力，去打破外界对她的偏见和刻板印象。
女孩也学会了如何接受自己，看到自己身上的独特之处。她明白，幸福并不是单纯依靠