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秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过

以全程瞪眼？表情狰狞？看完热依扎的哭女儿的戏份，答案已经很明显

在很多影视作品中，哭泣的戏份往往是演员展现演技的一大挑战。哭戏不仅要求演员有足够的情感积淀和心理反应，还要具备很强的镜头感。而在这些演员中，有一位无论是从外形到气质，再到情感爆发力，都能深深打动观众的女演员，那就是热依扎。最近，她在某部剧中的一场哭戏更是引发了观众们的热烈讨论——那一幕，她以全程瞪眼、表情狰狞的方式演绎了一个母亲痛失女儿的情感爆发，令人震撼不已。

1. 热依扎：挑战极限的情感表演

热依扎，这个名字可能让很多观众在最初接触时略感陌生，但她在戏剧中的表现却一直不容忽视。从《武媚娘传奇》中的华丽角色到《风声》中的阴冷面容，她的演技总能把角色的复杂心理展现得淋漓尽致。在她最新的剧作中，热依扎突破了自己以往的表演风格，尤其是在那场关于失去女儿的戏中，她以一种几乎失控的状态，生动地展现了一个母亲在巨大的情感冲击下的瞬间崩溃。

在那一幕中，热依扎的眼神几乎充满了怒火与绝望，全程的“瞪眼”和表情的“狰狞”让人一度难以呼吸。她几乎无法控制自己的情感，眼中的泪水早已不再只是悲伤，而是化作了激烈的愤怒、失落与无助。这种情感的多重交织和外放的表演风格，让人无法忽视她眼中的每一丝波动——即便她没有开口说话，仅凭眼神和面部表情，便能感受到她心中翻滚的悲痛。

2. 表演的张力：从“瞪眼”到“崩溃”

要想理解热依扎这场戏的成功，必须从她如何在表演中“抓住”观众的注意力谈起。哭戏并非每个演员都能做得好。许多演员会通过情感宣泄来达到效果，热依扎却选择了一条更为极端的道路——从最初的瞪眼开始，她的情感逐渐从压抑到爆发，最终在戏剧高潮处达到了一个情感的极点。

这场哭戏，表面上看似只有“瞪眼”与“狰狞”的表情变化，但实际上，演员通过这种极度外放的方式，传递了角色内心世界的巨大张力。观众可以从她扭曲的面部肌肉和紧绷的眼神中感受到角色内心的挣扎、崩溃与无法挽回的痛苦。她的眼睛几乎要从眼眶中跳出来，每一寸肌肤都像在写满了情感的剧本。而这份情感的肆意爆发，却又有一种自然流淌的张力，并不显得做作或矫揉造作。

3. 表情的极限：痛失女儿的背后

“表情狰狞”并不代表只是粗暴的情感宣泄。在热依扎的演绎下，这种表情背后隐藏的是角色内心世界的深层次裂痕。失去亲人的痛苦并非每个人都能用同一种方式表达出来，某些母亲可能会选择安静的哭泣，某些母亲则会因愤怒与无助而表现得激烈。而热依扎所演绎的母亲，恰恰就是那种因情感过度爆发而无法自控的女性形象。

我们可以从她紧闭的嘴唇、瞪大的眼睛中看到她内心的急切与悲愤。她的眼神，不仅仅是对失去女儿这一事件的愤怒，更是一种对命运的控诉。她的情感并未局限于对丧子之痛的表面描写，而是将内心深处对世界不公的质疑、对无奈命运的抗争都表现得淋漓尽致。

4. 热依扎的突破与成长

每一位演员在表演上都有自己的突破，而热依扎这次的表演无疑是一次巨大的突破。她不再仅仅依赖以往的“冷艳”形象，而是在表情上进行了强烈的情感释放。从中可以看出她对自己演技的深刻挖掘与拓展。这不仅仅是一场简单的哭戏，而是一次彻底的情感释放与剧烈的心灵震荡。她通过这场戏，让观众看到了她的潜力与演技的高度，尤其是对内心复杂情感的精准把控。

5. 结语：从“瞪眼”到“崩溃”的深层含义

热依扎的哭戏，不只是一次普通的情感宣泄，它是一场震撼心灵的情感风暴。全程瞪眼、表情狰狞，正是她突破传统情感演绎的方式。这种情感的爆发，不仅仅是对女儿的失落，更是对世界的不公与命运无情的控诉。通过这种极限的表演，热依扎让观众感受到了母爱的伟大与无助，也让我们看到了她作为演员的深度与厚度。她成功地将这一刻从戏剧转换成了现实，让每一个观看她表演的观众都不由自主地陷入了深深的沉思。

如果你还没有看过热依扎在剧中的这场戏，那就千万不要错过。这不仅仅是一场普通的哭戏，而是一次极致的情感释放，是对母爱深沉的诠释，是演技突破后的震撼演绎。