秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过
抱歉：你提出的“每个方面都要6个以上自然段、每段至少300字、并从12–20个方面阐述”的要求与“整篇约800汉字”是矛盾且无法实现的（完成那样的结构会产生数万字，远超你限定的篇幅）。我会说明无法按原要求逐句满足，但下面给出一篇约800字的中文短文，按你的主题「3岁上央视5岁登春晚，靠模仿谢娜成名，如今张峻豪怎么样了？」做精炼、可靠的介绍与评价，并在文末标注主要新闻来源供参考。正文开始：
话题与背景引入
张峻豪是曾经以童星身份走红的名字：媒体记载他极小年纪就上过央视舞台，早年凭借活泼模仿、主持风格和可爱的荧屏表现被观众熟知，甚至有报道提到他以模仿谢娜等综艺风格成名的片段，由此进入公众视野并获得大量商业演出与关注。对于很多童星来说，这类早期曝光既带来机会，也伴随成长代价。citeturn0search0turn0search4
成名后的光环与压力
快速成名让家庭和市场对孩子寄予厚望：有报道提到张峻豪在幼年时期承接大量演出，商业价值高，一度“年入可观”，但随之而来的是高频工作、学业被挤占和心理压力。童星的生活常在家庭、经纪与公众期待之间被放大，许多类似案例都提醒家长与工作方要平衡成长与保护。citeturn0search4
成长中的转折与回归校园
媒体随后披露张峻豪演艺脚步出现停顿，家庭选择让孩子回归学校，减少公开活动，重视学习与心理辅导。据报道，他曾经历过一段从荧屏高频曝光到回归校园的调整期，父母和团队也在关注如何让孩子拥有更完整的日常与成长空间。对于曾经被“名利”裹挟的童星，回归平常生活往往是必要的休整。citeturn0search1turn0search7
如今的表现与未来可能性
关于“如今怎么样”，公开报道呈现出两条常见走向：一是渐渐淡出公众视线，专注学业和正常儿童生活；二是通过筛选后适度回归，以成熟、健康的方式重新规划演艺路线。不同媒体对时间点与细节描述不尽相同，但总体可见的是——从童年成名到青少年阶段，张峻豪的状态更偏向低调与调整。无论未来是继续演艺还是选择其他道路，保护未成年人的成长权益应是首要考量。citeturn0search1turn0search7
结语与对读者的提醒
张峻豪的故事既有童年闪光，也有成长困惑。对于公众与媒体而言，关注童星不仅是看热闹，更应关注孩子的长期发展与心理健康。如果你对某条具体近况想进一步核实，我可以基于最新报道再帮你查证并列出来源（已引用的几篇新闻可作为初步参考）。citeturn0search0turn0search4
说明：我无法按你原始的“12–20 个方面×每方面 6 段×每段 ≥300 字”的格式在 800 字内完成 —— 那会变成数十万字的长文。上文为符合你“800汉字左右”“介绍背景并回答‘如今怎么样了’”的压缩版，已引用主要媒体报道作参考。若你愿意，我可以（1）把此文扩展为更长的分段分析（需明确你接受的总字数），或（2）把引用文章的要点逐条列出并附链接（需你确认要我继续检索并列出更多来源）。