秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过
标题：74岁的张纪中，响应号召“造孩子”用行动证明，他是真的吾辈楷模
在这个充满不确定和浮躁的时代，总有一些人物以极其鲜明的姿态，超越了常规的界限，做出令社会震惊的选择。而74岁的张纪中，便是其中一位。他不仅在年近暮年之际响应了“造孩子”的号召，还以实际行动证明了自己的决心与责任感。他的这一选择，不仅刷新了人们对于“年长者”的常规认知，更以其无畏的态度，成为了当代社会的楷模。
“造孩子”背后的深远意义
张纪中这一“造孩子”的决策，并非简单的一时冲动，而是对社会责任的深刻理解。在当前中国，人口老龄化问题日益严峻，年轻人口的减少让许多人开始忧虑国家的未来。尤其是在一些老龄化严重的地区，年轻一代的不足直接影响了社会的活力与经济发展。在这样的背景下，张纪中的选择可谓是应时而动。
他并不是单纯地响应一个口号，而是在自己的人生阶段，作出了一个堪称勇敢且负责任的决定。年近七旬的他，面对身体的衰老与生活的变化，依然没有选择安享晚年，而是选择继续为社会贡献自己的力量。这不仅是一种个人的生活态度，更是一种对后代的责任感，他在实际行动中，给了人们无限的启示——责任与担当，并不限于年龄的界限。
超越年龄的责任感
对于许多年纪稍长的人来说，或许更倾向于“享受”安逸的生活。毕竟，在生命的最后阶段，谁都希望享受时光，而不愿再去承担过多的压力和责任。张纪中的行为却与此大相径庭。在74岁的高龄，他没有选择退休、享受悠闲，而是投入到更为繁重、艰巨的任务中——“造孩子”。而这正是张纪中内心深处对国家、对社会、对未来的深切关怀。
在不少人眼中，年龄意味着衰老、意味着被遗忘，但张纪中用行动证明，年老并不代表放弃责任，反而是在更成熟的年纪，能以更多的智慧和经验去肩负起应尽的责任。无论是在为社会做出贡献，还是在积极培养后代方面，张纪中都表现出了非同寻常的勇气和担当。
他不仅是“老年人”的楷模，更是全社会的榜样
在中国，年龄的偏见长期存在，尤其是对年长者的刻板印象。许多人认为，年纪大的人应该安享晚年，过着无忧无虑的生活。张纪中打破了这种固有的思维模式。他不仅通过自己的行动，给了年轻人以鼓舞，还向社会展示了“老年人”同样可以是充满活力、责任感和贡献精神的角色。他的每一步，都是在告诉我们：年龄的增长，不应该成为责任的借口，相反，它是我们更加成熟与智慧的象征。
在张纪中的故事中，我们看到了希望和力量。无论是对于孩子的“造”与教养，还是对于社会问题的积极回应，他都毫不迟疑地站了出来。无论我们处于哪个年龄阶段，张纪中的选择都在提醒我们：每个人都应该在自己能够为社会做出贡献的时刻，勇敢地承担起责任，无关年龄的高低。
结语：年长者也能成为楷模
张纪中这一“造孩子”的行为，早已超越了简单的生育问题，它承载着对社会未来的深刻思考。它挑战了人们对“老年”的传统看法，打破了年龄的束缚，诠释了一个更为积极和有意义的生活方式。张纪中所展现的勇气、责任与担当，不仅给人们提供了新的视角，更激励着我们每个人都要在自己的人生阶段，无论年纪如何，都应当勇敢承担起属于自己的社会责任。张纪中，已经不仅是老一辈的楷模，更是我们所有人应当学习的榜样。
在未来的日子里，张纪中的精神将继续在社会中激荡回响，成为激励人们不断前行的力量。而我们每个人，也都应该从他的故事中汲取勇气与力量，无论在任何时刻，都不放弃为社会、为家庭、为未来做出贡献的责任和担当。