秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过
E人演I人，佟丽娅：确实是一个挑战｜金熊猫·星光
在闪烁的星光背后，演员们每一次的挑战都是对自我极限的突破。对于佟丽娅来说，能站在“金熊猫·星光”这一国际舞台上，不仅是她演艺生涯的一个重要里程碑，更是一次自我超越的旅程。而她所饰演的“E人”与“ I人”之间的转化，更是这一挑战中的核心所在。对于佟丽娅来说，演绎这些角色，既是机遇，也是考验。
E人演I人：挑战与突破
“E人演I人”，一个充满意味的概念，仿佛是两种截然不同世界的碰撞。在这次金熊猫·星光的演出中，佟丽娅挑战了这样一对鲜明对立的角色：E人代表的是现代、科技、冷静理性的未来人，而I人则是情感丰富、充满生命力的传统人物。这样的人物设定，本身就给演员带来了极大的挑战。
佟丽娅作为中国娱乐圈的顶尖演员，曾经饰演过无数经典的角色，但这一次的挑战，却是前所未有的复杂。她不仅需要用演技将两种极端人物鲜明地展现出来，还要在每一场戏中，精准地把握住角色的内在变化和情感波动。而这一切都发生在短短的几分钟内，仿佛是时空交错的一场心灵旅行。
从E人到I人：精神与肉体的双重挑战
在剧中的转化，既是精神层面的挑战，又是肉体层面的考验。E人象征着高度理性和机器化的冷酷，她要冷静、自持，甚至有些“机械”地面对外界。而I人则是充满了热情、挣扎与人性复杂的存在，她要感性、直觉地表现自己的情感与冲动。
对于佟丽娅来说，演绎这两个角色并非一件简单的事。作为一个演员，她必须在短时间内切换自己的演绎状态，从极度理性的E人到感情充沛的I人，这样的跨度，不仅是演技的挑战，更是她对自己身心控制力的极限挑战。她的每一个动作、眼神、语调，都要在两者之间形成鲜明的对比，又要在角色转变时自然流畅。
更为困难的是，在这个过程中，佟丽娅不仅要塑造两个完全不同的角色，还要保证这两个角色之间的过渡不会让观众感到突兀。她需要找到那条细微的“情感线”，让观众在看到角色变化的依然能够感受到人物内心的真实和冲突。这种精湛的演技，不仅仅是表面上的技巧，更是对演员自身情感深度的挖掘。
金熊猫·星光：走向国际的舞台
“金熊猫·星光”是一个汇聚全球顶尖影视人才的国际性平台，吸引了无数影迷和行业专家的目光。在这个舞台上，佟丽娅不仅要面对国内观众的期待，更要挑战国际视野下的专业审美。不同于一般的国内影视作品，这样的国际化舞台要求演员在表演上更加精准和多元。每一次站上这个舞台，都是一次自我跨越的机会。
佟丽娅凭借她多年来的演技积淀和对艺术的执着追求，成功地在金熊猫·星光的舞台上展现了她的卓越才华。她的演绎不仅令国内观众为之惊叹，也让国际评审对她的表现给予了高度评价。这不仅证明了她作为演员的实力，也让她站在了全球舞台的最前沿。
演技的极限：从挑战到认可
对于佟丽娅来说，这一角色的挑战无疑是巨大的。从E人到I人，她需要在不同的情感层面上切换，这不仅考验着她的演技技巧，更考验她对人物心理的深入洞察。每一次演绎的背后，都是她对角色深度理解和心灵触碰的结晶。
在“金熊猫·星光”的舞台上，佟丽娅用她的表演诠释了什么是突破，什么是极限。她的挑战不仅是外界对她的期待，更是她自己对演技的追求与突破。最终，当她在这个光辉灿烂的国际舞台上完成了这场巨大的挑战后，观众们不禁为之喝彩。
结语：挑战与荣耀并行
“E人演I人，佟丽娅：确实是一个挑战”，这不仅仅是她个人演艺生涯的一次突破，更是她对自我极限的超越。在“金熊猫·星光”这一辉煌的国际舞台上，佟丽娅通过一次又一次的挑战，展示了她作为演员的非凡魅力与艺术生命力。正如她自己所言：“演绎一个角色，既是挑战，也是成长。”每一次的突破，都是她不断探索与超越自我的过程，而她的故事，才刚刚开始。