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,20251027 04:22:58 邱晶 816
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过

吃中国饭,砸中国碗?外籍童模公开辱华!父母拒绝道歉并挑衅

近日,一则关于外籍童模辱华事件的新闻引发了广泛的关注和讨论。一位年仅七岁的外籍童模在社交媒体上发布了一段视频,视频内容中她口口声声侮辱中国文化,言辞尖锐地表示“吃中国饭,砸中国碗”,这一行为不仅让网友愤怒不已,还激起了对她父母教育方式的强烈质疑。更令人震惊的是,童模的父母不仅未曾为此道歉,反而公开挑衅,态度高傲,丝毫没有悔改的意思。这一系列的行为,不仅深深伤害了中国民众的感情,也引发了关于文化尊重与跨国界教育的广泛反思。

一、辱华言论为何如此引发愤怒?

“吃中国饭,砸中国碗”,这一句看似轻描淡写的话语,却将中国数千年悠久文化的内涵与象征一笔勾销。它不仅仅是对中国食物和餐桌文化的轻视,更是一种对中国社会与国家的全面否定。中国的饭碗不仅是我们生活的依赖,更是祖辈流传下来的精神象征,是每个中华儿女心中不可动摇的根基。当这些外籍童模或名人轻率地抛出这类言论时,他们可能根本没有意识到自己触碰了公众的底线。

在这个信息时代,任何一件不当言行都可能在短时间内蔓延开来,特别是当它们涉及到国家的荣誉和民族的情感时,更容易激发强烈的情绪反应。从情感层面看,这一事件不仅仅是针对中国餐桌文化的侮辱,它在某种程度上反映出一些人对中国崛起的恐惧和对中国影响力日渐上升的不安。

二、父母的态度令人咋舌

令人愤慨的,不仅是这位童模的言论本身,更是她父母的态度。面对如此严重的社会舆论压力,他们不仅没有站出来道歉,反而放出更具挑衅性的话语,表示“我们没有做错,大家没必要过于反应过激”。这种“我行我素”的态度,不仅让公众更加愤怒,也让人不禁质疑他们对于文化尊重与教育的基本认知。

“吃

如果一个家庭的教育理念无法正确传递给孩子,孩子自然就会在社会中发出不当的言论,甚至变成无知与偏见的传播者。这种错误的价值观一旦被放大,带来的影响将不仅仅局限于一场网络风波,甚至会对下一代产生长远的负面影响。

三、文化尊重的缺失与跨国教育的反思

这起事件表明,跨国文化教育中存在着严重的认知鸿沟。随着全球化的推进,越来越多的外国人来到中国,他们享受着中国的经济发展和丰富多彩的文化资源。与此中国的文化也通过电影、艺术、旅游等渠道,走向了世界。文化的交流并非单纯的单向度传递,而是需要建立在相互尊重和理解的基础上。

这位外籍童模的父母,显然未能教育孩子理解和尊重中国的文化与历史。作为家长,他们应该清楚地意识到,文化多样性并不是随意贬低他国文化的借口,而是互相学习、互相尊重的前提。如果没有尊重,不仅会破坏文化交流的和谐,也可能对孩子的成长造成极其不利的影响。

四、舆论的力量与民众的觉醒

此次事件之所以引起如此大的舆论反响,也离不开公众对文化尊重和民族自信心的觉醒。中国是一个崇尚礼仪、讲究尊重的民族,而现代社会的快速发展更要求我们在全球化的浪潮中保持自信与理智。当一些外国人对中国的文化抱有偏见时,民众不再是沉默的旁观者,而是会积极发声、坚决反击。

从这场舆论风波中,我们可以看到,中国网民的团结和理智日益增强。无论是通过社交媒体上的激烈讨论,还是通过各种舆论渠道表达不满,民众的声音已经越来越强大,这不仅是对这位外籍童模的反击,也是对任何形式的文化侮辱的强有力回应。

五、尊重与反思

“吃中国饭,砸中国碗”这一事件提醒我们,无论在任何情况下,文化的尊重都是不可妥协的底线。跨国交流与文化碰撞应该以相互理解为基础,而不是单纯的偏见和攻击。我们每个人都应该在多元文化的交流中,保持对他国文化的尊重,并且清楚地捍卫属于自己民族的尊严与文化。

作为公众人物,尤其是有孩子的父母,应该时刻警觉自己言行的示范作用。错误的言论会引发社会的广泛反响,而正确的引导则能够为孩子塑造更为宽广的视野和更为尊重他人的品格。

这不仅仅是一个关于外籍童模的事件,更是一次全球化背景下,文化认同与尊重的深刻反思。我们不能忘记,文化的多样性是人类的财富,而尊重每一种文化,才是人类共同的责任。

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