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,20251027 00:32:56 邱晶 816
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过

在现代社会中,家庭暴力和债务危机已成为许多家庭的困扰。对于赵四来说,这些问题不仅影响了自己的家庭生活,也让他在社会面前丧失了应有的尊严。文章通过六个方面详细分析了赵四面临的困境,包括家庭暴力、欠债问题、形象崩塌以及社会压力等,展现出其内外部压力如何深刻影响其个人和家庭生活。文章的核心观点在于,虽然赵四的家庭问题复杂且艰难,但他依然有机会进行反思与改变。最终,文章呼吁社会关注类似的困境,给予更多的理解与帮助。

烂泥扶不上墙:赵四的家庭困境

赵四原本是一个普通的家庭男人,但随着时间的推移,他和家人的生活逐渐走向了困境。在他的人生中,最令人痛心的无疑是儿子的暴力行为和他所面临的沉重债务。无论是家庭关系的破裂,还是社会责任的缺失,赵四的生活早已被压得喘不过气来。

赵四的家庭状况变得越来越糟,尤其是在面对儿子的暴力行为时,赵四显得无能为力。尽管身为父亲,他并未能为儿子树立起正确的榜样,反而纵容了儿子的暴力倾向。这样的家庭暴力行为不仅摧毁了赵四和妻子之间的关系,也使得整个家庭陷入了长期的精神困扰。

烂泥扶不上墙!儿子家暴还在外欠债,如今的“赵四”脸面保不住了

赵四的经济状况也是他面临困境的一个重要原因。长期以来,他在外借债度日,债务的压力让他几乎无力回天。每个月的账单不断堆积,催债电话接踵而至,赵四感到自己像一个被困住的老鼠,无路可退。

儿子家暴:家庭的伤痛与裂痕

赵四的儿子是家庭暴力的核心人物。作为父亲,赵四并未及时发现儿子暴力倾向的初期表现,反而在很多时候,选择了忽视或包容。家庭暴力不仅仅是对配偶的伤害,更多的是对子女和家庭环境的破坏。赵四的儿子在暴力情绪的爆发时,对母亲的拳脚相加,甚至对赵四自己也曾动手。

面对儿子的暴力,赵四一度选择了沉默。他觉得自己作为父亲的责任已经无法承担,既没有能力教育儿子,也无法改变暴力的局面。妻子因为长期受到伤害,情感上也产生了裂痕,最终选择了离婚。

更为严重的是,家庭暴力的影响不仅仅停留在家庭内部,它甚至让赵四在社会中失去了应有的尊严。邻里关系的破裂,亲朋好友的疏远,使得赵四的人际网络逐渐消失。他的“赵四”这一名字,在周围人的眼中,不再是一个普通的父亲,而是一个无法管束家庭,无法保护妻子和孩子的失败者。

外债缠身:赵四的经济崩溃

随着生活的逐渐恶化,赵四陷入了深重的债务危机。从早期的一两笔借款,到后来因无力偿还,债务如雪球般不断膨胀,最终形成了一个巨大的债务压力。赵四曾尝试通过借新债还旧债的方式来缓解眼前的困境,但这种方式无疑加剧了债务的总额。

赵四的信用一度崩塌,借款的额度逐渐扩大,债主的催款也变得越来越频繁。每月需要支付的利息和还款金额让赵四喘不过气,而他并没有找到有效的方式来摆脱这场债务危机。这样的经济困境,不仅让赵四的生活变得更加艰难,也深刻影响了他与妻子、儿子之间的关系。

债务问题的严重性,也让赵四面临着法律和社会的压力。在没有任何有效的偿债计划下,赵四开始变得更加消沉,无法从困境中找到出路。

赵四的形象崩塌:社会眼中的失败者

赵四作为一个父亲、丈夫以及社会成员的形象,已经彻底崩塌。在儿子家暴、家庭破裂和债务缠身的困境下,赵四的社会地位一落千丈。无论是在亲戚朋友眼中,还是在同事邻里的评价中,赵四不再是那个曾经拥有一份安稳生活的人,而是成为了失败的代名词。

赵四的生活仿佛陷入了死循环。暴力、债务、破裂的家庭,使得他对社会和人际关系产生了深深的疏离感。他感到无助、不安,甚至自暴自弃。对于他而言,已经没有什么值得再去维护的东西,过去的尊严早已随着家庭的破裂而消失。

而更为严重的是,赵四无法自我救赎。无论他如何努力工作,如何尝试与家人修复关系,这些都无法弥补他已经失去的家庭幸福和社会地位。在别人眼中,赵四早已成为“烂泥扶不上墙”的代名词。

社会的冷漠与对赵四的偏见

社会对赵四的冷漠与偏见,也是导致他困境加剧的重要原因。在现代社会中,许多人对类似赵四的困境缺乏理解和同情,更多的是责备与指责。赵四不仅仅面临家庭的痛苦,更是时刻承受着来自外界的压力和眼光。

很多人认为赵四的困境完全是他自身造成的,因此对他缺乏任何同情。邻里朋友对他的疏远,甚至是避之唯恐不及,使得赵四几乎无法从社会中获得任何帮助。在许多人的眼中,赵四不过是一个失败者,一个无法承担家庭责任的男人。

社会的冷漠不仅没有帮助赵四走出困境,反而让他更加沉溺于痛苦和迷茫之中。没有人愿意伸出援手,赵四也无法从中找到重新开始的动力。

赵四的反思与未来的可能性

尽管赵四的生活充满了挑战和困境,但每个人的未来并非完全由过去决定。赵四依然可以通过自我反思,重新审视自己的生活方式,尝试改变现状。或许他无法立即修复所有的问题,但如果能够从暴力和债务中解脱出来,并从根本上反思自己作为父亲、丈夫和社会成员的责任,他依然有机会找到一条出路。

社会应给予那些陷入困境的人更多的支持与理解,而不是简单的批评与指责。每个人的生活都可能面临低谷,赵四的故事不过是一个例子。未来如何走,取决于个人的努力和社会的温暖。

在这场不断恶化的家庭暴力和债务危机中,赵四或许依然可以找到重生的希望。希望他能够以此为契机,开始为自己和家人争取一个更加光明的未来。

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