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,20251027 01:42:04 邱晶 816
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过

不是新疆人!从小就一身反骨!你对热依扎有什么误解?

在这个信息碎片化、舆论聚焦的时代,名人们的生活和个性往往被放大,甚至被误解或曲解。热依扎,这个在中国娱乐圈备受瞩目的名字,也不例外。她不仅是一个演员,还是一个敢于挑战自我、突破束缚的女人。但为何她总是被一些人误解呢?其实,这些误解的背后,隐藏着更深层次的文化偏见、公众期待与个人身份的冲突。

一、热依扎:反骨中的自我坚持

热依扎出生在新疆,尽管她并非传统意义上的“新疆人”,但她却背负了与这片土地相关的刻板印象。人们总是将她与某些偏见挂钩,认为她的背景注定了她的性格和行为。热依扎从来不愿意被这片土地所定义,她从小就一身反骨,选择了与传统的期望背道而驰。

反骨,这两个字,似乎注定了她的命运。从小,她便与传统的家长教育、学校规则作斗争。对于那个时代的她来说,社会对女性的期待并非鼓励她追求梦想,反而试图让她走上“女性的正道”,做一个温顺的妻子或母亲。但是热依扎并不认同这种社会角色,她选择了自己热爱的艺术道路。虽然身处新疆这片地理与文化的特殊区域,但她从未让自己被地域的标签所限制。

二、误解:她并非仅是“反叛”的符号

热依扎的反叛并不是无缘无故的激烈,她背后有着深刻的个人动机。对于许多人来说,反叛似乎意味着对一切传统和权威的否定,然而对于热依扎来说,这只不过是自我认同的探索过程。她不断挑战社会的期待,打破固有的框架,渴望通过艺术去表达自我、去探索世界。这种探索并不是盲目的,而是源于她对真实自我的强烈渴望。

公众却经常将热依扎的个性与“不服从”挂钩,认为她就是一个在抗拒一切的“叛逆者”。但事实远比这个标签更复杂。热依扎并不反对传统文化,而是反对在传统文化下对个体自由的压制。她希望通过自己的方式去诠释那份属于自己的文化身份,去表现她对社会的理解和对人生的态度。

三、娱乐圈的标签化:困境中的自由

娱乐圈是一个充满竞争与关注的世界。每个明星都有可能成为舆论的焦点,而热依扎,恰恰因为她独特的个人魅力和鲜明的个性,成为了不少话题的主角。无论是她的外貌、行为,还是她的角色选择,都被过度解读。尤其是她的“反骨”性格,常常被误解为“难搞”或“不合群”,但这恰恰是她自我表达的方式。

有时候,公众对热依扎的误解并非出于恶意,而是因为对她的不了解。她从小经历的文化冲突、身份认同的矛盾,让她在成长的过程中更加坚韧和独立。她的作品,尤其是在一些充满挑战的角色中的演绎,展现了她作为演员的多样性和对深层角色的理解。这些努力往往被简化为“她只是一个新疆女孩”或“她只是一个反叛者”,这些标签扭曲了她的真正面貌。

四、破除误解:她是多面的热依扎

如果说有一个词能够准确形容热依扎,那就是“多面性”。她不仅是一位演员,还是一个探索者。她的个人经历塑造了她复杂的内心世界,她有着强烈的自我意识,同时又不失对社会的责任感。热依扎通过不断地尝试、挑战与突破,让人们看到了她作为个体的独特性。她不仅是新疆的代表,更是中国女性自我认同与文化多样性的象征。

其实,热依扎所面临的误解并不只存在于她的个性上,更反映了社会对女性与少数民族群体的普遍偏见。我们习惯性地将人们的行为放入某个框架,忽视了他们的个体差异和内在复杂性。热依扎通过自己的实际行动告诉我们,标签永远无法真正定义一个人,而个人的价值往往来自于超越这些标签的勇气和智慧。

不是新疆人!从小就一身反骨!你对热依扎有什么误解?

热依扎的故事,是一个关于自我认同、文化挑战与社会期待之间的矛盾与冲突的故事。她的反叛并非无意义的反抗,而是一种追求真我的方式。而我们作为旁观者,应该摒弃刻板的标签和浅薄的偏见,去理解每个人背后的真实故事。热依扎的个性可能会让你感到陌生、甚至不适,但她的勇气和坚持却是值得尊重的。她不是新疆人标签下的“热依扎”,她是那个从小就一身反骨、为自己而活的热依扎。

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