小学阶段是孩子阅读习惯培养的关键期，也是语文核心素养养成的黄金期。新课标中，对小学生的语文素养提出了如下要求：语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造人文积淀与传承新学期到来了，作为家长，如何帮助孩子夯实语文基础，同时提升综合素养呢?你们的老朋友——专注儿童阅读20多年的亲近母语，又为小学生们推出了秋季开学阅读书目。书目结合小学生的身心发展规律，同时照顾孩子们多元化阅读需求，精选了"语文学习""文学阅读"和"人文百科阅读"图书，帮孩子不断提升知识储备，积淀文化底蕴，同时锻炼思维能力，提升好奇心和探索欲。快用这份开学书单，帮孩子开启崭新的书香学期吧！一年级一年级开学阅读推荐·总览语文阅读《日有所诵·一年级》（第七版）《我的文学课·一年级》（1A，1B）《新母语·子集》《新母语·丑集》《明月来相照 古诗原来可以这样学·新月篇》文学《亲近母语分级阅读文库·一年级》（全12册）人文百科《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》（全10册）《章鱼没有骨头》《138亿年的旅程》语文阅读《日有所诵·一年级》（第七版）亲近母语/编著；上海教育出版社 推荐理由 ：日不间断，水滴石穿。畅销18年的当代儿童诗教经典。鞠萍姐姐等央广名家倾情录制诵读示范音频，诵读打卡AI六大维度专业测评，助力孩子培养好语感，提升诵读力。《我的文学课·一年级》（1A，1B）亲近母语/编著；济南出版社文学有光，读写有法，给1-6年级孩子的文学教育读物。一套书助力孩子能读会写，实现读写迁移。《新母语·子集》《新母语·丑集》亲近母语/编著；人民文学出版社·上海九久读书人新母语培育新儿童。一套给孩子的分级人文读本。《明月来相照·新月篇》朱爱朝/编著；人民文学出版社·上海九久读书人一套讲透小学课本里103首古诗，揭秘从远古走来174个汉字的传统文化类读物。文学阅读《亲近母语分级阅读文库·一年级》（共12册：《彼得兔的故事》《小鸟念书》《一年级的马鸣加》《小巴掌童话》《很久很久以前》《大树上的书》《节日的传说》《大个子米妮》《流星花》《哪吒闹海》《三点钟的小火车驶过原野》《小狐狸打灯油》） 推荐理由 ：12部经典作品，帮助孩子从图画书阅读过渡到文字阅读，快速适应校园生活。人文百科阅读《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》（全5册）中国国家博物馆/著；童趣出版有限公司/编；人民邮电出版社让孩子在文物与考古发现中了解历史，发现历史规律，锻炼历史洞察力。《章鱼没有骨头》[美]安妮·理查森/文；[意]安德烈·安提诺利/图；朱墨/译；四川少年儿童出版社超过60个令人惊奇的趣味小知识，串联数字与生活。《138亿年的旅程》[日]坂井治/著·绘；彭懿，周龙梅/译；上海译文出版社一本书展现138亿年的生命与文明演化之旅，孩子也能读懂的宇宙起源发展大历史科普绘本。长按二维码添加微信针对孩子阅读基础获取量身定制阅读指导二二年级开学阅读推荐·总览《日有所诵·二年级》（第七版）《我的文学课·二年级》（2A，2B）《新母语·寅集》《新母语·卯集》《明月来相照 古诗原来可以这样学·新月篇》《亲近母语分级阅读文库·二年级》《哲学鸟飞罗》《盘中餐》《一座岛的600万年·加拉帕戈斯群岛的前世今生》《日有所诵·二年级》（第七版）《我的文学课·二年级》（2A，2B）《新母语·寅集》《新母语·卯集》《亲近母语分级阅读文库·二年级》（共12册：《我想养一只鸭子》《二一班的快乐老提》《奔跑的圆》《阿凡提的故事》《属鼠蓝和属鼠灰》《中国神话和传说》《小熊维尼》《列那狐的故事》《门牙阿上小传》《兔子坡》《成语故事》《黎达动物故事》） 推荐理由 ：短篇合集和中长篇并存，让孩子在书面语言学习初期，习得丰富的语汇，感受情感的深度，给孩子提供更开阔的精神滋养。《哲学鸟飞罗》（全10册）[法]碧姬·拉贝/著；[法]埃里克·加斯特/绘；王恬/译；接力出版社一套适应孩子好奇心，引导儿童独立思考的经典入门读物。 《盘中餐》于虹呈/著·绘；中国少年儿童出版社追寻一粒米的生命之旅，体味悠久的农耕文化！[美]陈振盼/著·绘；何锴/译；长江少年儿童出版社带孩子穿越加拉帕戈斯群岛600万年的历史，从一座岛的诞生，到幼年、壮年和暮年的形象比喻，帮助孩子科学地展开想象力。三三年级开学阅读推荐·总览《日有所诵·三年级》（第七版）《我的文学课·三年级》（3A，3B）《新母语·辰集》《新母语·巳集》《文言日诵·故事》《明月来相照 古诗原来可以这样学·弦月篇》《亲近母语分级阅读文库·三年级》《中国神话故事集》《中国老故事》（全12册）《宇宙在你眼中：一场微观世界的旅行》《日有所诵·三年级》（第七版） 推荐理由 ：《我的文学课·三年级》（3A，3B）《新母语·辰集》《新母语·巳集》《文言日诵·故事》亲近母语/编著；人民邮电出版社本册从清浅有趣的童趣、智慧故事开始，培养孩子对文言的兴趣。《明月来相照·弦月篇》《亲近母语分级阅读文库·三年级》（共12册：《木偶奇遇记》《伊索寓言》《中国民间故事》《木偶的森林》《原来如此的故事》《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》《孩子们和野鸭子》《海蒂》《小狐狸买手套》《草原上的小木屋》《稻草人》） 推荐理由 ：择选更具文学性与母语性的作品，帮助孩子从形象思维过渡到抽象思维。《中国神话故事集》袁珂/著；北京联合出版公司荣获冰心儿童图书奖，神话学大家袁珂先生经典力作。《中国老故事》（全12册）亲近母语研究院/编著；广西师范大学出版社给孩子的中国记忆。神话、民间故事、民俗故事、各族故事、人物风物传说等，共200余篇，以现代母语重述，为孩子打下中国根基。《宇宙在你眼中：一场微观世界的旅行》[美]陈振盼/著；石若琳/译；孙翔/审定；南京大学出版社两获凯奖的陈振盼的科普图画书新作，以富有人文关怀的视角，为孩子科普人体这一微观世界。四四年级开学阅读推荐·总览《日有所诵·四年级》（第七版）《我的文学课·四年级》（4A，4B）《新母语·午集》《新母语·未集》《文言日诵·博物》《亲近母语分级阅读文库·四年级》《中国的文化：天文·水利·古都》《古建筑里的中国智慧》《中国老故事·成语故事》（全6册）《日有所诵·四年级》（第七版）《我的文学课·四年级》（4A，4B） 推荐理由 ：《新母语·午集》《新母语·未集》《文言日诵·博物》上知天文，下晓地理，博学多闻，通今达古，方能领略华夏文明的博大精深。《亲近母语分级阅读文库·四年级》（共12册：《绿野仙踪》《我的妈妈是精灵》《雪地寻踪》《纳尼亚传奇：狮子、女巫与魔衣橱》《有意思的中国画》《万花筒》《小鹿斑比》《童话》《屋内环游记》《丛林之书》《中国古代人物故事》《黑骏马》）择选优秀的中外动物故事、成长故事、童话故事、科普读物、历史故事等更丰富的体裁与主题，让孩子获取不同层面的滋养，帮助其感性和理性共同成长。《中国的文化：天文·水利·古都》朱爱朝/编著；山东画报出版社天文历法，水利城池，带孩子游历中华万物，深入了解中华文化。《古建筑里的中国智慧》李华东/著；吴聪，田野/绘；人民邮电出版社读完这套书，看古建筑"不看热闹，看门道"！《中国老故事·成语故事》（全6册）了解成语背后的生动故事，感受传统文化的熏陶。五五年级开学阅读推荐·总览《日有所诵·五年级》（第七版）《我的文学课·五年级》（5A，5B）《新母语·申集》《新母语·酉集》《文言日诵·修身》《明月来相照 古诗原来可以这样学·满月篇》《亲近母语分级阅读文库·五年级》《中国的文化：道法自然》《民间文学里的中国》（全4册）《万物成长的故事》《日有所诵·五年级》（第七版）《我的文学课·五年级》（5A，5B）《新母语·申集》《新母语·酉集》在耳濡目染间，引领孩子修身立德，体悟中国人应有的精神追求。《亲近母语分级阅读文库·五年级》（共12册：《在北方森林的深处》《太阳的诗篇》《银顶针的夏天》《苍穹外的桃花源》《柳林风声》《林汉达中国历史故事·春秋战国》《西顿动物故事》《爱丽丝漫游奇境》《铁路边的孩子们》《城南旧事》《彼得·潘》《有意思的中国书法》）童话、古典小说、民间故事、历史故事、动物故事，五大类型，激发孩子创造力，帮助孩子形成自己的阅读品味和审美趣味。《中国的文化：道法自然》谢徐林/编著；山东画报出版社以老子、庄子思想作为切入点，一本书讲透道家的核心智慧。《民间文学里的中国》周益民/编著；人民文学出版社·上海九久读书人阅读这套书，可以让孩子感受中国文化、体味中国精神，建立文化自信。《万物成长的故事》[日]稻垣荣洋/著；刘雨桐/译；北京联合出版公司万物成长皆有花期，带孩子认知生命，尊重万物生长的规律。六六年级开学阅读推荐·总览《日有所诵·六年级》（第七版）《我的文学课·六年级》（6A，6B）《新母语·戌集》《新母语·亥集》《文言日诵·名篇》《明月来相照 古诗原来可以这样学·满月篇》《亲近母语分级阅读文库·六年级》《给孩子的历史地理》《科学的历程·少年版》（上下册） 《谬误神探—如何识别错误推理的38节课》《日有所诵·六年级》（第七版）《我的文学课·六年级》（6A，6B）《新母语·戌集》《新母语·亥集》沿着先秦至明清的脉络，让孩子在流传千古的名篇中感受文言的优美和力量。《亲近母语分级阅读文库·六年级》（共12册：《小王子》《雄鹰起飞》《银河铁道之夜》《童年树》《像鹰一样滑翔》《昆虫记》《林汉达中国历史故事·两汉》《海底两万里》《时间机器》《汤姆·索亚历险记》《叶嘉莹：爱上古诗词的九堂课》《呼兰河传》）精选具有丰富情感和思想深度的童话、小说、科幻和戏剧作品，提升孩子深度阅读能力，充分满足孩子的精神成长需要。唐晓峰/著；中信出版社宏观讲解中国历史地理图景，带孩子从远古到今天，重新认识脚下的大地和中华文明。 《科学的历程·少年版》（上下册）吴国盛/著；中信出版集团清华大学教授吴国胜教授给孩子的科学史普及读物，提升科学素养，培养科学思维。《谬误神探—如何识别错误推理的38节课》[美]汉斯·布鲁多恩，[美]纳撒尼尔·布鲁多恩/著；赵晴博士/译；二十一世纪出版社集团锻炼逻辑思维，识别错误推理。点亮小星标 ★ 精彩不错过
李幼斌，这个曾因“抛妻弃子”而被人指责的男人，在30年的漫长岁月中，终于迎来了儿子的报复。三十年前，李幼斌因种种原因选择了离开家庭，与妻子离异，抛弃了年幼的儿子。岁月流转，李幼斌的生活并未如他所愿，反而在儿子的不断报复中陷入了深深的困境。从生活中的无奈，到内心的痛苦，再到家庭关系的裂痕，李幼斌的故事是一场关于父爱与背叛、赎回与失落的深刻反思。本文将详细探讨李幼斌在30年后遭遇儿子报复的背后原因，剖析这段父子关系的深刻变故。
一、抛妻弃子的李幼斌：走出家庭的痛苦选择
李幼斌在年轻时的选择，似乎并没有让他深思熟虑。他选择离开家庭，放弃妻子和年幼的儿子，去了更远的地方寻找自己的生活。这个看似“自我解脱”的选择，却为他带来了长久的孤独和遗憾。虽然他可能在当时认为自己有足够的理由，但随着时间的推移，内心的空虚和悔恼却越来越强烈。
在这30年中，李幼斌经常感到孤独无依。他在生活中没有得到真正的安慰与归属感，而家庭的缺失更是让他时常感到自己的决定是错误的。每当他回忆起与妻子和儿子在一起的日子，心中不免泛起丝丝痛楚。他并没有及时回头，错过了弥补的机会。
事实上，李幼斌的抛妻弃子不仅仅是一时的冲动行为，而是深藏着内心的迷茫与逃避。他或许觉得自己无法承担家庭责任，或许认为离开能够找到更多的自由，但他低估了家庭和亲情的分量。正因为如此，他才会在多年后陷入由儿子报复所带来的痛苦。
二、儿子的成长与心灵的创伤
李幼斌抛妻弃子的决定，对于儿子来说，造成了无法磨灭的创伤。儿子在成长过程中，缺乏父亲的关爱与陪伴，无法理解父亲为何会抛弃他们的家庭。这样的缺失，让他早早地意识到父爱的匮乏和生活的残酷。
儿子的心理受到了极大的冲击。童年时期的他常常陷入无尽的疑问：为什么父亲不再爱他们？为什么父亲可以轻易地离开？这种对父亲的失望、愤怒和不解，让他渐渐对父亲产生了敌意和不信任。即使父亲在日后尝试回到他的生活中，儿子也已经不再期待父亲的回归。
随着年龄的增长，儿子逐渐意识到父亲的抛弃不仅影响了他个人的成长，也影响了母亲的生活。母亲为了抚养他独自承担了沉重的责任，而他从小就学会了自立。面对父亲的回归，儿子并没有表现出期待，反而将这种冷漠与抗拒转化为一种“报复”，对父亲的冷漠和不满，也开始在他的行为中表现出来。
三、李幼斌的回归：父亲的悔恼与补救
三十年后的李幼斌意识到自己的错误，决定回归家庭，重新寻求与儿子建立关系。他并未预料到，儿子的内心早已被深深的创伤所占据。李幼斌的回归，原本应该是一段和解与亲情的恢复之路，却因儿子的冷漠和抗拒而变得格外艰难。
在与儿子的接触中，李幼斌经历了种种失败。儿子始终不愿原谅他，甚至在言语和行为上表现出对父亲的深深敌意。李幼斌并不理解，为什么自己努力了这么多年，却仍无法得到儿子的宽恕。他不断尝试与儿子沟通，希望能够修复这段破裂的关系，却始终未能如愿。
每一次的碰面都如同深深的刺痛，每一次的尝试都让李幼斌更加深刻地体会到“抛妻弃子”带来的后果。悔恼和痛苦像深渊一样将他吞噬，儿子对于他曾经抛弃的痛苦却一直无法释怀。
四、父子关系的裂痕：无法弥补的伤口
李幼斌与儿子的关系逐渐走向恶化，最根本的原因在于父子之间无法弥补的裂痕。儿子并非不愿意接纳父亲，而是无法原谅李幼斌的选择。对于李幼斌来说，重新建立亲情的愿望固然强烈，但他所能做的，却只是不断面对儿子对他的冷漠和反感。
随着时间的推移，儿子的愤怒和伤痛逐渐积累，最终爆发成一场“报复”。他不仅在言语上表现出对父亲的不满，甚至在一些行为上也将李幼斌置于困境。每一次的冲突，都是他心灵创伤的反映。李幼斌曾经深深伤害的，不仅是一个小男孩，而是一个曾经拥有父爱的灵魂。
这种无法弥补的伤口，让李幼斌的努力显得苍白无力。无论他如何努力去改变过去，过去的行为和伤害都无法消失，父子关系的裂痕永远存在。
五、李幼斌的内心煎熬与反思
在这30年里，李幼斌经历了人生的多次跌宕起伏。回头看自己曾经的决定，他常常陷入深深的自责和懊悔。他无数次地问自己，为什么当初做出了如此轻率的选择，抛弃了自己亲爱的妻子和儿子，换来的却是如今的困境。
李幼斌深知，自己不能改变过去，但他仍然希望能够弥补遗憾。他将自己的一生奉献给了事业，却忽视了家庭的存在。曾经的他也许可以忍受孤独，但当孤独变成了对亲情的渴望时，他才真正明白父爱的不可替代。此时的他，依然在内心挣扎着，试图找回那失去的时光。
李幼斌终于明白，父子之间的裂痕已经难以修复，儿子的报复已经成为无法避免的结果。
六、抛弃与报复，终究是一场无解的悲剧
李幼斌的故事，揭示了一个关于父爱与背叛、亲情与冷漠的深刻主题。30年前，他选择了“抛妻弃子”，以为可以找到属于自己的自由与幸福，但他未曾预料到，这个决定将他带入了一场漫长的孤独与悔恼之中。儿子的报复，正是对他曾经选择的深刻反思和回应。
这不仅是李幼斌个人的悲剧，也是对现代社会中父亲角色缺失的深刻警示。父亲的离开不仅影响了一个家庭的结构，也深刻影响了孩子的心理和成长。在这个故事中，抛弃与报复，最终成为一场无解的悲剧。