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,20251026 22:03:00 邱晶 816
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过

关于成龙的家庭问题,近年来公众关注的焦点之一便是他对妻子的冷落、对儿子的放养以及对私生女的抛弃。成龙,作为国际影坛巨星,拥有众多的粉丝与崇拜者,但他在家庭生活中的种种做法,却让人唏嘘不已。尤其是他对妻子的忽视,对儿子过度放养,以及对私生女的冷酷抛弃,这些行为的后果最终也落到了他的身上,难以逃脱自己种下的恶果。

成龙冷落妻子引发的家庭裂痕

成龙与妻子林凤娇的婚姻始于上世纪80年代,当时成龙刚刚在影坛崭露头角。林凤娇虽然并非娱乐圈的明星,但她却一直默默支持着成龙的事业,承担着家庭责任。随着成龙事业的不断攀升,他与妻子的关系却逐渐疏远。成龙长期忙于工作,很少回家,忽视了家庭和妻子的感受。特别是在成龙成名后,他的注意力更多地集中在自己的事业和公众形象上,妻子的存在似乎逐渐变得不那么重要。

这种冷落和忽视,直接导致了夫妻关系的渐行渐远。林凤娇在长期的单亲式婚姻生活中,独自承担了抚养孩子的责任,也在面对外界压力时选择了沉默。这种沉默并不代表她心中没有怨气。随着岁月流逝,林凤娇逐渐开始意识到,自己在成龙心中的地位越来越低,而这种心情的积累,也最终使她在情感上开始逐渐疏远成龙。虽然两人依然保持着表面的婚姻关系,但实际上,家庭的裂痕早已形成,难以修复。

对儿子的放养缺乏关爱

成龙对儿子的态度可以说是典型的“放养式”教育。在儿子房祖名成长的过程中,成龙似乎并没有给予足够的关心和指导。作为父亲,他更多的是充当了一个“提供者”的角色,而缺少了关怀与陪伴。房祖名在成龙的阴影下成长,虽然物质生活丰裕,但情感上的缺失让他在人际交往和情感表达上遇到了困难。

房祖名自小便有很高的生活压力,因为作为成龙的儿子,他几乎从未有过属于自己的私人空间。他被要求表现得与父亲一样强大和出色,但却从未得到过父亲的充分认可和支持。父亲对他的冷漠,使得房祖名产生了反叛情绪,他开始寻求外界的认同,尤其是在成龙忙于事业时,房祖名在娱乐圈的挣扎,几乎成了父爱缺失的代偿。

更糟糕的是,成龙对儿子的放养模式并没有让房祖名成为一个更加独立的人。反而,他在没有父亲引导的情况下,走上了错误的道路。早年的毒品丑闻,正是房祖名缺乏父爱的一个明显体现。成龙的过度放养与忽视,最终导致了儿子与家庭关系的裂痕,也让成龙的父亲形象受到了很大的损害。

抛弃私生女的冷酷决策

成龙的私生女吴卓林的故事,也一直为公众所津津乐道。吴卓林的母亲林凤娇与成龙之间的婚姻虽然稳固,但成龙与吴卓林母亲的暧昧关系,早在成龙与林凤娇结婚之前便开始了。吴卓林的出生,成为了成龙家庭中的一大隐秘,而成龙的态度也未曾改变。面对外界的压力,他不仅未曾承认吴卓林的存在,还在公众面前对她采取了冷酷的抛弃态度。

冷落妻子放养儿子,抛弃私生女的成龙,难逃自己种下的恶果

吴卓林的成长环境注定了她的孤独与无助。成龙不仅对她未曾给予任何的照顾与关爱,甚至在公众场合从未提及过她。作为父亲,成龙的冷漠让吴卓林始终生活在情感的缺口中。她从小就深知,父亲从未将她视为真正的家庭成员,而这对她的心理造成了不可估量的影响。

更令人为之心痛的是,吴卓林成年后,曾多次通过媒体表达自己渴望与父亲建立联系的愿望。成龙始终未曾为她提供任何帮助或情感支持,这种亲情的缺失,使得吴卓林的心灵逐渐变得脆弱,陷入了自我怀疑和情感的孤立之中。

成龙难逃种下的恶果

从成龙的婚姻到与子女的关系,他无论是冷落妻子,还是放养儿子、抛弃私生女,都显示出他在情感上的缺失和对家庭责任的逃避。成龙的这些行为无疑为自己种下了恶果。尽管他在事业上获得了辉煌的成就,但在家庭生活中的失败,使得他成为了公众眼中的“情感失败者”。他不仅失去了妻子的理解和支持,儿子与他关系也出现了裂痕,而私生女吴卓林的出现则将他的冷漠与自私暴露无遗。

成龙的家庭问题,最终让他成为了一个悲情人物。他虽然得到了世界的认可,但却在自己最亲近的家人面前,失去了最宝贵的情感财富。而这一切,都源于他对家庭的忽视和对责任的逃避。

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