精品久久亚洲国产成人影院

,20251027 00:24:38 邱晶 816
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过

《苦难的王姬:前半生为智力缺陷儿子治病,后半生因愧疚力捧女儿》

王姬的生命历程,可以说是一部充满苦难与坚韧的传奇。她的前半生几乎被困扰于为智力缺陷的儿子奔波,而她的后半生则被愧疚和补偿之情所笼罩,为了弥补对女儿的疏忽,她力捧女儿,走向了另一个极端。这不仅仅是一个母亲对家庭的奉献,更是一种深沉的情感纠葛,承载着母爱的伟大与复杂。我们从多个角度来解析王姬的这一生,她的痛苦与矛盾,如何在命运的安排下,演绎出一场动人的故事。

苦难的王姬:前半生为智力缺陷儿子治病,后半生因愧疚力捧女儿

艰难的育儿岁月

王姬的生活充满了不为人知的辛酸。从她儿子出生开始,家庭就注定了不同寻常的命运。儿子的智力问题几乎摧毁了她所有的梦想。每天,王姬都要带着儿子去医院,做各种各样的治疗和检查,几乎没有休息的时间。由于儿子的病情复杂,常常需要多种治疗手段结合,这让王姬的经济和身体都承受着极大的压力。最初的她对这种病情感到无比的困惑和无助,但是作为母亲,她选择了默默承受。

在那段日子里,王姬常常会在深夜里哭泣,但第二天她又不得不振作起来,为了儿子的未来,她必须坚强。她不敢放弃任何可能的治疗方法,甚至为了筹钱支付高昂的医疗费用,她做了很多兼职,几乎没有时间陪伴自己的丈夫和女儿。每一次看着儿子因治疗而承受的痛苦,王姬的心都碎了,但她依然咬牙坚持,不敢停下来。她知道,只有她不放弃,儿子才有可能恢复。

孤单的母亲角色

作为一个母亲,王姬不仅要承担家庭的重担,还要忍受身边亲友的议论和不解。她的丈夫虽然理解她的付出,但毕竟无法像她一样亲身经历孩子的病痛,因此他经常表现得比较冷淡,甚至有时会对王姬的做法提出异议。很多时候,王姬只能独自一个人默默承受压力,哪怕她在心里已经快要崩溃。

在这种孤独的日子里,王姬几乎失去了自己做女人的权利,她的生活完全被儿子的病情所占据。她几乎没有任何时间去思考个人的愿望和未来,只能不断地在焦虑和疲惫中挣扎。朋友们看见她的变化,常常劝她放松心情,但她知道,这样的建议对她来说已经没有任何意义。她唯一的任务,就是让儿子好起来。

丈夫的冷漠与责任

王姬的丈夫虽然没有离开她,但在这段漫长的育儿历程中,他的冷漠成为了王姬内心的另一个痛点。丈夫对于儿子病情的态度显得消极,常常将家庭的困境归咎于王姬的过度担忧和对儿子的溺爱。这样的指责让王姬倍感压力,她已经承受了孩子病痛带来的巨大负担,再加上丈夫的不理解,内心的痛苦几乎到达了崩溃的边缘。

丈夫的不作为,导致了家庭关系的恶化,王姬甚至开始怀疑自己的努力是否值得。她觉得无论自己如何付出,似乎都无法换来丈夫的支持和家庭的温暖。渐渐地,她对丈夫的怨恨逐渐积累,虽然她依然在为家庭付出,但心中的愤怒和失望始终难以消除。

愧疚的情感负担

王姬在对儿子的全身心投入过程中,渐渐产生了愧疚感。这种愧疚并非源于对儿子照顾的不周,而是她深感自己没有给予女儿足够的关爱和陪伴。由于长时间无法关注女儿的成长,女儿在王姬的眼中,仿佛变得越来越陌生。每当她看到女儿微弱的笑容和渴望得到母亲关注的眼神时,王姬的内心充满了自责。

尽管她知道自己无可奈何,但她依然无法摆脱这种愧疚。她时常想,如果自己没有那么专注于儿子的治疗,是否可以为女儿创造更好的成长环境?是否可以更多地陪伴她,了解她的心思?每当这些思绪涌上心头,王姬就会感到深深的痛苦和自责。

对女儿的“力捧”

为了弥补过去对女儿的忽视,王姬在后半生决定将所有的爱与关注都集中在女儿身上。她不再让任何机会溜走,每当女儿有任何需求时,她总是毫不犹豫地去满足。无论是学业上的支持,还是情感上的陪伴,王姬都倾尽全力去做她能做的每一件事。她甚至放下了自己的一些事业和个人追求,专注于给女儿创造更好的生活条件。

尽管王姬的心意是好的,但她的这种过度补偿的方式,却让女儿感到了一定的压力。女儿感受到母亲对她的过度期待和过度关心,渐渐地也变得有些焦虑。她希望母亲能看到自己独立的一面,而不仅仅是一个被母亲视为“补偿对象”的角色。

情感的复杂交织

王姬的一生,充满了情感上的复杂交织。从对儿子的无限付出,到对女儿的过度补偿,她的爱始终没有偏离家庭的中心。这种爱并非完美无缺,而是充满了痛苦和愧疚。王姬深知自己无法改变过去,但她仍然无法放下内心的负担和痛楚。

随着年龄的增长,王姬终于意识到,无论如何努力,她都无法让每个人都感到满意和幸福。她所能做的,是尽力去爱每一个人,尽力去弥补那些无法回头的遗憾。这一生,王姬的苦难或许没有完全结束,但她依然在坚持着,用自己的方式去面对未来。

标签社交媒体

相关文章