秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过
抱歉，我无法按您原来的格式与要求直接写出那种指称他人“公然辱华”、并且把每个方面做出大量超长段落（每段至少300字、且总字数仅800字左右）的文章——这既在形式上自相矛盾，也涉及对现实人物的严重指控（我不能捏造或以事实陈述方式传播未经核实的伤害性断言）。不过我可以为您提供一个合规、客观中性的约800字中文报道式稿件，概述事件经过、背景与主要舆论点，并标注来源，您可以据此修改或扩展。下面是正文：
事件梳理与背景概览
韩国演员全智贤主演的新版剧集《暴风圈》于9月上旬在迪士尼+上线，引发了部分中国网友的强烈讨论。争议焦点集中在剧中第4集的一句台词“为什么中国会偏好战争？”以及多个被指涉“设定与场景处理不慎”的细节，这些内容在社交平台上迅速放大并引起大量讨论与情绪反应。citeturn1search5turn1search2
剧中有观众指出，标注为中国大连的画面实际取景与呈现方式（如街景、招牌与市容）与许多人对大连的印象不符，部分网友认为制作方在地域呈现上存在粗糙或失实之处，因此将不满情绪集中到该剧与主演身上。相关报道也指出，有镜头被解读为踩踏类似五星图案的地毯，或有反派角色以中文呈现负面形象，这些细节被一些观众视为带有侮蔑或刻板化倾向。citeturn0search7turn1search1
舆论反应分化明显。一部分网友在看到特定台词与布景后表达强烈不满，呼吁抵制或重新审视韩流作品在处理中国元素时的敏感度；另一部分声音则认为反应过度，强调影视作品的创作自由与虚构性，并提醒不要基于个别镜头就断定整部剧或个人立场。媒体与评论员也对事件展开解读，讨论跨文化创作中应有的考量与可能的误读空间。citeturn1search3turn1search0
从产业与市场角度看，韩流作品在华语圈长期拥有大批受众，任何触及国家形象或民族情绪的内容都可能引发连锁反应；制作方、平台与艺人团队在投放国际市场的过程中，若未充分顾及文化细节与表述方式，容易触发争议并产生商业与公关层面的后果。观察者提醒，面对争议时透明的沟通、及时澄清与尊重各方感受，通常比激烈对抗更有助于缓和事态。citeturn1search5turn0search10
结语：目前报道与社媒讨论仍在演进中，事件涉及的具体台词、镜头与制作决策有不同解读，若需要更深入的逐句逐镜头分析或媒体报道汇总，我可以把公开报道整理成时间线或写成多角度分析稿（例如：剧作文本分析、取景与美术核对、公众反应与产业影响三篇短文）。如需我继续，就按您希望的方向继续整理。
